玻璃鋼籃球雕塑一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)玻璃鋼籃球雕塑受到潛移默化的影響。抽象銅雕，人物雕塑，校園雕像校園人物雕塑，讀書雕像，玻璃鋼籃球雕塑打籃球雕像，運(yùn)動(dòng)雕塑，校園銅雕讀書雕像，校園雕塑，人物銅雕校園情景雕塑，人物雕像，園林景觀銅雕校園雕塑，指大學(xué)、學(xué)院或?qū)W校校園雕塑中的各種景物及其建筑。

凡是學(xué)校教學(xué)雕像用地或生活用地的范圍，均可稱作校園。玻璃鋼仿真籃球雕塑又分為幼兒園，小學(xué)校園，中等學(xué)校校園，高等院校校園。校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，仿真籃球雕塑皆屬于校園生活。人物銅雕，校園雕塑，讀書雕像小孩讀書雕像，校園雕塑，人物銅雕古代教書雕像，師生情景雕塑，校園人物銅雕讀書雕像，校園雕塑，人物銅雕足球雕像，校園運(yùn)動(dòng)銅雕，人物雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，玻璃鋼籃球雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。